Objetivo:
Realizar la compresión global de textos en áreas humanísticas,
a partir de la lectura individual o a veces en grupos de los textos a
una velocidad razonable y la posterior discusión en clase sobre
los temas que se presentaron.
Metodología:
Se trabaja con textos muy variados tanto en su temática en su complejidad
y siempre tratando que en una lengua como inglés el esfuerzo se
concentre cada vez más en desarrollar redes de vocabulario, que
les permita a los estudiantes en un corto período poder deducir
e interpretar por medio de variados ejercicios la idea global del texto
y posteriormente los detalles más específicos. Es por ello
que se les presenta a los estudiantes una breve reseña de los puntos
gramaticales necesarios para poder leer los textos de distintos temas
en inglés en la primera semana de clase, además se les entrega
un apéndice con las principales estructuras del idioma y ejercicios
de apoyo. Sin embargo, en clase se concentra el esfuerzo en los ejercicios
y el vocabulario que les permita establecer estrategias de lectura en
inglés.
Unidad
temática única: lectura de textos:
• Se leen el título, subtítulos o encabezado del texto
en forma individual y se trata de deducir el tema central del artículo
y sus ideas al respecto.
• Los estudiantes van leyendo los distintos párrafos en forma
individual y se realiza una puesta en común de la idea central
de cada uno de los párrafos. (Compresión global del texto)
• Se realizan distintos ejercicios de vocabulario (sinónimos,
antónimos, expresiones idiomáticas, juegos de palabras,
etc.) siempre con referencia al texto para lograr una compresión
específica y detallada del texto)
• Ejercicios léxicos específicos y ampliados del tema
central del artículo, para permitir a los estudiantes realizar
asociaciones de términos, palabras y expresiones afines con los
temas tratados en clase.
• Introducción y ejercicios prácticos de las estructuras
gramaticales empleadas en los distintos textos (tiempos verbales, oraciones
condiciones de los tres tipos, voz directa e indirecta, voz pasiva, frases
verbales y adverbiales).
Evaluación:
De acuerdo a la reglamentación vigente
Bibliografía
básica:
Se emplean en clase textos de comprensión lectora variadas áreas
tomados de distintos libros, revistas, Internet.
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