Material
bibliográfico específico en Biblioteca
de la Facultad de Odontología |
Nota:
Listado de carácter preliminar a completar con
las referencias pertinentes. |
| AEBLI,
H. |
OPSDoce
formas básicas de enseñar |
| AGUERRONDO,
I. |
El
planeamiento educativo. |
| AGUERRONDO,
I. |
La
escuela como organización inteligente |
| AISENBERG,
B. |
Didáctica
de las ciencias sociales. |
| ALENCASTRO,
I. |
Pedagogía
universitaria |
| ALVAREZ,
J. |
Didáctica,
curriculo y evaluación. |
| ANDER
EGG, E. |
¿Cómo
aprender a hablar en público?. |
| ANDER
EGG, E. |
Los
medios de comunicación al servicio… |
| ANDER
EGG, E. |
¿Cómo
hacer reuniones eficaces? |
| ANDER
EGG, E. |
Interdisciplinariedad
en la educación. |
| BADDELEY,
A. |
Su
memoria: cómo conocerla y dominarla. |
| BARQUERO,
R. |
Debates
constructivos. |
| BERNSTEIN,
B. |
Pedagogía,
control simbólico e identidad. |
| BERTONI,
A. |
Evaluación.
Nuevos significados para… |
| BLEGER,
J. |
Temas
de psicología. |
| BRUNER,
J. S. |
Desarrollo
cognitivo y educación. |
| CAMILLONI,
A. |
La
evaluación de los aprendizajes. |
| CAMPAGNA,
E. |
Metodología
de proyectos de investigación. |
| CAMPUZANO,
A. |
Tecnologías
audiovisuales y educación. |
| CARLINO,
F. |
La
evaluación educacional. |
| CARRETERO,
M. |
Constructivismo
y educación |
| CARRETERO,
M. |
Construir
y enseñar. |
| CARRETERO,
M. |
Desarrollo
y aprendizaje |
| CARRETERO,
M. |
Introducción
a la psicología cognitiva |
| CARRETERO,
M. |
Procesos
de enseñanza y aprendizaje. |
| CAZDEN,
C. |
El
discurso en el aula. |
| CEPAL |
Los
bachilleres uruguayos… |
| COLL,
C. |
Desarrollo
psicológico y educación II |
| COLL,
C. |
Psicología
y curriculum |
| CONTRERAS,
J. |
La
autonomía del profesorado |
| CROOK,
CH. |
Ordenadores
y aprendizaje colaborativo |
| DA
CUNHA, M. I. |
DeciÇoes
pedagogicas e estruturas… |
| DAVINI,
M. C. |
El
curriculum de formación del magisterio |
| DAVINI,
M. C. |
Los
maestros del siglo XXI |
| DAVINI,
M. C. |
La
formación docente en cuestión. |
| DE
ALBA |
Curriculum:
crisis, mito y perspectiva |
| DEL
CARMEN, L |
Cuadernos
de educación |
| DEMARCHI,
M. |
Formación
docente |
| DÍAZ
BARRIGA, A. |
Didáctica
y curriculum |
| DÍAZ
BARRIGA, A. |
Docente
y programa |
| DÍAZ
BARRIGA, A. |
El
curriculum escolar. |
| ELLIOTT,
J. |
La
investigación-acción en educación |
| FELDMAN,
D. |
Ayudar
a enseñar |
| FERRES,
J. |
Video
y educación |
| FRIGERIO,
G. |
De
aquí y de allá. Texto sobre… |
| GARCÍA
VALCARCEL |
Perspectivas
de las nuevas tecnologías en… |
| GARDNER,
H. |
Mentes
creativas |
| GHIRALDELLI,
P. |
Filosofía,
sociedade e educaçao |
| GIMENO
SACRISTÁN, J. |
Comprender
y transformar la enseñanza |
| GIMENO
SACRISTÁN, J. |
El
curriculum: una reflexión |
| GIMENO
SACRISTÁN, J. |
Poderes
inestables en educación |
| GRUNDY,
S. |
Producto
o praxis del curriculum |
| HARGREAVES,
A. |
Profesorado,
cultura y postmodernidad |
| HERNÁNDEZ,
P. |
Diseñar
y enseñar 002 |
| HERNÁNDEZ,
P. |
Diseñar
y enseñar. 047 |
| HUERTAS,
J. A. |
Motivación:
querer y aprender |
| IMBERNON,
F. |
La
formación del profesorado. |
| LEITE,
D. |
Universidades
futurante. |
| LITWIN,
E. |
Las
configuraciones didácticas. |
| LUNDGREN,
U. P. |
Teoría
del curriculum y escolarización. |
| MAISONNEUVE,
J. |
La
dinámica de los grupos. |
| MC
KERNAN, |
Investigación
– acción y curriculum. |
| MONEREO,
C. |
Estrategias
de enseñanza y aprendizaje. |
| NARVAEZ,
A. |
El
“Cómo” de la interdisciplina |
| NÉRICI,
I. |
Hacia
una didáctica general dinámica. |
| NOVAK,
J. |
Conocimiento
y aprendizaje |
| OBIOLS,
G. |
Adolescencia,
postmodernidad… |
| OPS |
Curriculum
y programación educacional |
| OPS |
Educación
permanente en salud |
| OPS |
El
proceso de enseñanza aprendizaje. |
| OPS |
Encuentro
Continental de Educación Médica |
| OPS |
Estrategias
de enseñanza |
| OPS |
Evaluación
educacional. |
| OPS |
Exámenes
orales y escritos |
| OPS |
Observación
sistemática: encuestas y… |
| OPS |
Universidad
y salud… |
| PASEL,
S. |
Aula
– taller. |
| PERKINS,
D. |
La
escuela inteligente. |
| POPKEWITZ,
TH. S. |
Sociología
política de las reformas educativas. |
| POZO,
J., GÓMEZ, M. |
Aprender
y enseñar ciencia. |
| POZO,
J. |
Teorías
cognitivas del aprendizaje. |
| PRUZZO,
V. |
Evaluación
curricular: evaluación p/aprendizaje. |
| PUIGGROS,
A. |
Universidad
y evaluación |
| SANJURJO,
O. |
Aprendizaje
significativo y… |
| SCHON,
D. |
El
profesional reflexivo. |
| SCHÖN,
D. |
La
formación de profesionales reflexivos. |
| SOUTO,
M. |
Hacia
una didáctica de lo grupal. |
| STOLOVICH,
L. |
Calidad
total… |
| STUFFLEBEAM,
D. |
Evaluación
sistemática. |
| TANN,
C.S. |
Diseño
y desarrollo de unidades didácticas en… |
| TORRES,
J. |
El
curriculum oculto. |
| TORRES,
J. |
Globalización
e interdisciplinariedad. |
| UNIV.
DE LA REPÚBLICA |
Innovaciones
educativas. Ej. 1. |
| UNIV.
DE LA REPÚBLICA |
Innovaciones
educativas. Ej. 2. |
| UNIVERSIDAD
ORT |
Cuadernos
de Investigación Educativa. |
| USHER,
R |
La
educación de adultos como teoría. |
| WITTROCK,
M. |
La
investigación de la enseñanza 1. |
| WITTROCK,
M. |
La
investigación de la enseñanza 2. |
| YARZABAL,
L. |
Consenso
para el cambio. |
| ---- |
Encuentro
continental de educación. |
| ---- |
Jornadas
nacionales de didáctica. |
| ---- |
Volver
a pensar… Vol. 1 |
| ---- |
Volver
a pensar… Vol. 2 |
|
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